近来，温州榕园校园迎来了一堂独具匠心的科学课。来自未来科学教育研讨院的博士团队走进中小学讲堂，为孩子们带来了一场充溢科技感与立异性的科学试验课。讲堂上，孩子们在博士的辅导下，着手规划“迷你空调”，将笼统的物理常识转化为触手可及的试验效果。这堂课不只是科学常识的传递，更是人工智能赋能科学教育的一次生动实践。

  讲堂上，未来科学教育研讨院轮值院长刘雪松博士以“空调规划试验课”为主题，引导学生经过着手实践把握电路串并联、滑动变阻器等常识点。孩子们在克己迷你空调的进程中，不只稳固了理论常识，还训练了着手才能和团队协作才能。讲堂气氛轻松活泼，孩子们在试验中发觉缺点、处理问题，科学思想在实践中得到充沛激起。

  未来科学教育研讨院秘书长张楠介绍，研讨院构建了“三维一体”的科学教育系统，经过跨学科常识架构、AI个性化学习途径规划以及实践与自主评论相结合的方法，推进科学教育从“常识转移”向“才能培育”改变。这种形式不只适用于科学学科，还能为其他学科供给立异思路。

  近年来，温州活跃做出呼应国家加强科学教育的“加法”方针，探究科学教育新途径。以“科学副校长”准则为抓手，温州推广“五个一”做法：每学期至少一次走进校园作科普讲座，叙述科学故事，宣讲科学家精力；结对一位科学教师，助力校园未来科学名师培育；参加建造一门科学课程，协助校园建造或完善一门杰出前沿性、面向未来科技优秀人才培育的立异型科学课程；辅导一批学生项目，结合“小科学家”评选、科技节等活动，为学生科学立异项目研讨供给渠道资源，并给予进程辅导；与科学教师共上一堂科学课，增加对中小学科学教育教育的了解和知道。本次科学博士进中小学科学讲堂又是科学家赋能中小学科学教育改革的一次生动实践。

  “当讲堂不再紧绷，立异的种子便有了破土的力气。”温州市教育教育研讨院有关担任这个的人说，温州将持续深化科学教育改革，以敞开的姿势拥抱科技与教育的深层次地交融，让温州这片立异热土，成为孕育“中国式科学教育范式”的摇篮。